我思程伯子，試令晉城邑。
豈第父母人，一念誠懇惻。
存心民必濟，正己吏自格。
雖然一邑小，允矣天下式。
槃槃古東陽，亶爲禮義國。
絃歌視曲阜，豈惟文公澤。
尚想興學功，百年未陳跡。
古來號難治，此語諒非必。
人懷學道心，功化亦俄刻。
重惟伊洛傳，道南此其脈。
家傳餘政譜，師授存學則。
此邦有美俗，文獻猶可及。
接畛皆儒黌，興起易爲力。
當今尚文化，鄉校首扶植。
非無善政人，教化豈遑急。
明公下車來，聲譽已洋溢。
三年田裏間，公來始休息。
簡靜公優爲，不擾知政績。
山人重期望，亹亹慎無斁。
四海文公邦，正學自茲出。
政教豈殊途，飾吏貴儒術。
善化必因俗，吾世俱有責。
到手事必爲，莫讓功第一。
我想到程伯子，試着讓他管理晉地的城邑。
哪裏只是把百姓當作父母般對待，他一念之間就充滿誠懇和惻隱之心。
存心要讓民衆得到救助，端正自己官吏自然就會有規範。
雖然只是一個小小的城邑，但確實可以作爲天下的楷模。
盤繞回旋的古老東陽，確實是禮義之邦。
禮樂教化可與曲阜相比，哪裏只是文公的恩澤呢。
還想到那興辦教育的功績，歷經百年也沒有成爲陳跡。
自古以來號稱難以治理，但這話想必不一定正確。
人們懷有追求學道的心，功效和變化也會很快顯現。
又想到伊洛的學說傳承，道南這裏就是其脈絡所在。
家傳有遺留的施政方法，老師傳授有保存的學習準則。
這個地方有美好的風俗，文獻還能夠追及。
接壤之處都是儒者的學校，興起也容易用力。
當今崇尚文化，應當首先扶植鄉校。
並非沒有善於施政的人，教化怎麼能不着急呢。
賢明的官員來到這裏，聲譽已經廣泛傳播。
三年在田間，官員來了纔開始有休息。
簡約安靜官員很容易做到，不擾民就知道其政績。
山人懷有重大期望，勤勉而不要倦怠。
四海之內的文公之邦，正統的學問從此而出。
政治教化難道是不同的途徑，整飭官吏貴在運用儒術。
善於教化必須依據習俗，我們這時代都有責任。
到手的事情一定要去做，不要讓出那第一的功績。
