嫚秦廢學校，坑儒並焚書。師吏辜誦說，《六經》歸榛蕪。漢興雖天授，創業由徵誅。典禮命叔孫，綿蕞誠區區。百年生董子，私淑洙泗徒。下帷絕窺園，精心究典謨。從容對三策，致君期唐虞。武皇內多欲，遇之以虛拘。詎能崇正學，詔令相江都。後復相膠西，驕主重諂諛。誠正能感通，兩地無齟齬。邪臣懷妒嫉譎計何從攄。《春秋》詳災異，衆口訾其迂。弟子昧師說，妄謂論大愚。獲罪得免死，諴口全其軀。所幸聖道明，邪正分殊途。以待後來者，迭起胥匡扶。有宋五子興，直溯姬孔初。日月懸中天，蒙翳消雲衢。何人啓塗徑，廣川實先驅。而胡昌黎伯，吐辭取敷腴。屈原司馬遷，子云與相如。論道遺董子，所見猶偏隅。我過景州里，祠宇叢枌榆。稽拜瞻儀容，和粹緬真儒。王道復誰陳，攬轡空踟躕。
嬴政輕視秦朝的學校，進行了坑儒和焚書的行爲。
官吏和老師們因誦讀詩書而獲罪，《六經》也變得荒蕪雜亂。
漢朝興起雖然是上天所授，但其創業是通過征伐完成的。
舉行典禮時任命叔孫通，那用茅草結紮的儀式確實很簡陋。
經過百年出現了董仲舒，他以私人身份傳承洙水泗水孔子門徒的學說。
他放下帷幕專心學習而不窺探園景，精心研究典章制度。
他從容地應對三道策問，期望能使君主達到唐堯虞舜那樣。
漢武帝內心有很多欲望，對待董仲舒只是表面上的尊崇。
怎能推崇正統的學說呢，下達詔令讓他去江都任職。
後來又讓他去膠西任職，那驕橫的君主看重諂媚阿諛。
董仲舒的真誠正直能夠感化溝通，兩處任職都沒有衝突矛盾。
邪惡的臣子心懷嫉妒，那詭譎的計謀該如何施展呢。
《春秋》詳細記載災異現象，衆人都指責它迂腐。
弟子不明白老師的學說，狂妄地說那是論述的極大愚蠢。
董仲舒獲罪卻能免死，靠閉口不言保全了自己的身軀。
所幸聖人的道義顯明，邪正分明走上不同的道路。
以此等待後來的人，相繼興起共同匡扶。
到了宋代五子興起，直接追溯到周朝和孔子當初。
如同日月高懸在天空中央，遮蔽的雲霧在道路上消散。
是誰開啓了這條途徑，廣川人董仲舒實在是先驅。
而那韓愈韓昌黎，他的言辭追求華麗豐富。
屈原、司馬遷、揚雄和司馬相如。
談論道義卻遺漏了董仲舒，他們的見識仍然是片面的。
我經過景州境內，祠堂周圍有衆多的枌樹和榆樹。
我叩頭下拜瞻仰他的容貌儀表，溫和純粹緬懷這位真正的儒者。
王道又有誰來陳述，抓住馬繮繩只能空自徘徊猶豫。
